HARMONISKA IZAUGSME: MUZIKĀLĀS ATTĪSTĪBAS IZPĒTE CAUR PSIHOSOCIĀLAJĀM PRASMĒM PUSAUDŽU IZGLĪTĪBĀ
Atslēgvārdi:
psihosociālās prasmes, pusaudži, mūzikas izglītība Latvijā, muzikālā attīstībaAnotācija
Latvijā ir izveidota spēcīga un ilgtspējīga kultūrizglītības sistēma, kas ietver daudzpakāpju struktūru formālās izglītības ietvaros, kā arī dažādus neformālās izglītības veidus – tostarp interešu izglītības pulciņus, jauniešu centrus un dažādus kursus. Šī sistēma nodrošina secīgu un mērķtiecīgu muzikālo prasmju attīstību, kā arī jauniešu radošuma un pašizpausmes pilnveidi. Būtiski uzsvērt, ka mūzikas izglītība ir cieši saistīta ar valsts kultūrpolitiku – tā nodrošina plašu pieejamību visos Latvijas reģionos, sekmējot aktīvu pilsonisko līdzdalību un stiprinot nacionālo identitāti.
Šī raksta mērķis ir sniegt pārskatu par psihosociālo prasmju konceptu pusaudžu vecumposmā (kas Latvijā ir salīdzinoši jauna tēma), kā arī aplūkot Latvijas mūzikas izglītības sistēmu. Papildus tam tiek uzsvērta un pamatota nepieciešamība veikt pētījumus – gan teorētiskos, gan empīriskos – par psihosociālo prasmju nozīmību, tostarp mūzikas izglītības jomā. Tā kā Latvijā ir unikāla mūzikas izglītības sistēma, kas piedāvā plašas un daudzveidīgas iespējas jauniešu muzikalitātes attīstībā, tas veido labvēlīgu un radošu vidi šādu pētījumu veikšanai.
Downloads
References
American Psychological Association. n.d.-a. “Adolescence.” APA Dictionary of Psychology. Updated November 15, 2023. Accessed August 17, 2025. https://dictionary.apa.org/adolescence.
American Psychological Association. n.d.-b. “Psychosocial Factors.” APA Dictionary of Psychology. Updated April 19, 2018. Accessed August 16, 2025. https://dictionary.apa.org/psychosocial-factors.
Basak, Rituparna. 2022. “Role of Life Skills in Psychosocial Competence.” IOSR Journal of Humanities and Social Science 27 (4): 60–65. https://doi.org/10.9790/0837-2704096065.
Bezborodovs, Ņikita. 2024. Emocionālo un uzvedības problēmu prevalence un ar to asociētie faktori Latvijas pusaudžu populācijā. PhD diss., Rīgas Stradiņa universitāte. https://doi.org/10.25143/prom-rsu_2024-12_pd.
Burrus, Jeremy, and Meghan Brenneman. 2016. “Psychosocial Skills: Essential Components of Development and Achievement in K–12.” In Psychosocial Skills and School Systems in the 21st Century, edited by A. A. Lipnevich, F. Preckel, and R. D. Roberts. Springer.
Cāzere-Pakalne, Saila, and Guna Svence. 2020. “Pusaudžu uztvertā skolas klimata, sociāli emocionālās veselības un sociālās un emocionālās kompetences savstarpējās attiecības.” Baltic Journal of Psychology 21 (1–2): 83–95. https://doi.org/10.22364/bjp.21.01-02.
Dixson, Dante D., Frank C. Worrell, Paula Olszewski-Kubilius, and Rena F. Subotnik. 2016. “Beyond Perceived Ability: The Contribution of Psychosocial Factors to Academic Performance.” Annals of the New York Academy of Sciences 1377 (1): 67–77. https://doi.org/10.1111/nyas.13210.
Hallam, Susan. 2010. “The Power of Music: Its Impact on the Intellectual, Social and Personal Development of Children and Young People.” International Journal of Music Education 28 (3): 269–289. https://doi.org/10.1177/0255761410370658.
Jebb, Andrew T., Rachel Saef, Scott Parrigon, and Sang Eun Woo. 2016. “The Need for Cognition: Key Concepts, Assessment, and Role in Educational Outcomes.” In Psychosocial Skills and School Systems in the 21st Century, edited by A. A. Lipnevich, F. Preckel, and R. D. Roberts. Springer.
Kyllonen, Patrick C., Anastasiya A. Lipnevich, Jeremy Burrus, and Richard D. Roberts. 2014. Personality, Motivation, and College Readiness: A Prospectus for Assessment and Development. Research Report No. RR-14-06. ETS Research Report Series. https://doi.org/10.1002/ets2.12004.
Lamboy, Béatrice, François Beck, Damien Tessier, et al. 2022. “The Key Role of Psychosocial Competencies in Evidence-Based Youth Mental Health Promotion: Academic Support in Consolidating a National Strategy in France.” International Journal of Environmental Research and Public Health 19 (24): 16641. https://doi.org/10.3390/ijerph192416641.
Latvijas Nacionālais kultūras centrs. 2021. “Kultūrizglītība.” Accessed August 6, 2025. https://www.lnkc.gov.lv/lv/kulturizglitiba.
Latvijas Nacionālais kultūras centrs. 2024. “Par nozari.” Accessed August 6, 2025. https://www.lnkc.gov.lv/lv/par-nozari.
Latvijas Nacionālais kultūras centrs. n.d.-a. “Par programmu ‘Latvijas skolas soma.’” Accessed August 11, 2025. https://latvijasskolassoma.lv/par-programmu/latvijas-skolas-soma.
Latvijas Nacionālais kultūras centrs. n.d.-b. Kultūrizglītības programmas ‘Latvijas skolas soma’ izvērtējums 2018–2023. Latvijas Kultūras akadēmija. Accessed August 11, 2025. https://www.km.gov.lv/lv/media/43386/download.
Lipnevich, Anastasiya A., Franzis Preckel, and Richard. D. Roberts. 2016. “Psychosocial Constructs: Knowns, Unknowns, and Where Do We Go from Here?” In Psychosocial Skills and School Systems in the 21st Century, edited by A. A. Lipnevich, F. Preckel, and R. D. Roberts. Springer.
Ministru kabinets. 2020. Noteikumi par valsts profesionālās vidējās izglītības standartu un valsts arodizglītības standartu (Noteikumi Nr. 332). https://likumi.lv/ta/id/315146.
Ministru kabinets. 2022. Kultūrpolitikas pamatnostādnes 2022–2027 “Kultūrvalsts” (Rīkojums Nr. 143). https://likumi.lv/ta/id/330444.
Ministru kabinets. 2023. Noteikumi par valsts profesionālās ievirzes izglītības standartu mākslu jomā (Noteikumi Nr. 762). https://likumi.lv/ta/id/348508.
Müllensiefen, Daniel, and Peter Harrison. 2020. “The Impact of Music on Adolescents’ Cognitive and Socio-Emotional Learning.” In The BrainCanDo Handbook of Teaching and Learning, edited by J. Harrington et al. Routledge.
Raufelder, Diana, Frances Hoferichter, Stefan Kulakow, et al. 2021. “Adolescents’ Personality Development – A Question of Psychosocial Stress.” Frontiers in Psychology 12: 785610. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.785610.
Saeima. 2022. Grozījumi Vispārējās izglītības likumā. https://likumi.lv/ta/id/336246.
Subotnik, Rena F., Paula Olszewski-Kubilius, and Frank C. Worrell. 2011. “Rethinking Gifted-ness and Gifted Education.” Psychological Science in the Public Interest 12 (1): 3–54. https://doi.org/10.1177/1529100611418056.
Vispārējie latviešu dziesmu un deju svētki. n.d. “XXVII Nationwide Latvian Song and XVII Dance Festival.” Accessed August 8, 2025. https://www.dziesmusvetki.lv/en/about-the-celebration/the-song-and-dance-celebration/.
Voitova, Tatjana, Valdis Bernhofs, and Daniel Müllensiefen. 2025. “The Influence of Psychosocial Skills on the Development of Musical Abilities.” Gifted Child Quarterly 69 (2): 184–201. https://doi.org/10.1177/00169862241307660.
World Health Organization. 2003. Creating an Environment for Emotional and Social Well-Being. Information Series on School Health, Document 10. https://iris.who.int/handle/10665/42819.
World Health Organization. n.d. “Adolescent Health.” Accessed August 17, 2025. https://www.who.int/health-topics/adolescent-health.
Yeager, David S., and Gregory M. Walton. 2011. “Social-Psychological Interventions in Education: They’re Not Magic.” Review of Educational Research 81 (2): 267–301. https://doi.org/10.3102/0034654311405999.
Downloads
Publicēts
Izdevums
Sadaļa
License
Copyright (c) 2026 Mūzikas akadēmijas raksti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
